Edito
Cette année et avec votre soutien régulier, la FCPE a été sur tous les fronts pour défendre les intérêts de l’enfant, son bien-être et son épanouissement. À la rentrée 2013, de nouvelles mesures vont se mettre en place, une nouvelle aventure commence pour l’école.
Il est donc primordial que nous, parents, soyons toujours plus nombreux pour faire en sorte que ces changements se fassent dans le dialogue, pour un développement culturel, artistique et sportif de l’enfant de qualité et sans jamais porter atteinte aux principes de gratuité, d’égalité, de laïcité.
L’année prochaine, nous aurons encore plus besoin de votre participation pour nourrir le débat et avancer au service d’une école qui place le développement
de tous les enfants au cœur de ses préoccupations.
Venez nombreux nous rejoindre !
Contact: nous écrire un mail
Ils s’occupent de vos enfants
Aby Ake-Loba est la directrice du centre de loisirs de Godefroy Cavaignac. Elle nous parle de sa démarche pédagogique et de ses nouvelles fonctions à la rentrée prochaine.
Quelles sont vos missions actuelles ?
Je suis directrice du centre de loisirs sur le temps du mercredi et des petites vacances. Je coordonne les animateurs et je m’occupe de la bibliothèque sur le temps du midi et du soir.
Et demain ?
Dans le cadre de la réforme et dès le mois de mai, mes fonctions vont changer. Je serai moins en charge d’enfants pour me consacrer davantage à l’encadrement et à améliorer les temps de la pause déjeuner et du soir. En septembre, j’aurai la charge d’organiser les temps éducatifs du créneau 15h-16h30.
Votre père était l’écrivain et diplomate ivoirien Gérard Ake-Loba, vous avez grandi à l’étranger, racontez-nous votre arrivée dans ce métier ?
J’ai beaucoup voyagé dans mon enfance et suis arrivée tardivement en France. Ce qui m’a toujours passionnée, c’est la relation avec l’enfant mais c’est le hasard qui m’a amenée à ce métier. Je faisais des études de langues et avais besoin de travailler. J’ai commencé par être surveillante de cantine, puis le soir... Lorsque j’étais animatrice j’essayais sans cesse d’améliorer les choses. De fil en aiguille j’ai passé le concours et un mois après, j’étais nommée directrice ! J’ai travaillé immédiatement à Godefroy Cavaignac, c’était en 1999.
Je voulais aussi faire quelque chose qui me laisse du temps pour écrire. J’ai trouvé un moyen de concilier les deux.
À Cavaignac, vous avez su fidéliser une équipe. Avez-vous une méthode particulière ?
Je suis très présente et j’impose aux animateurs qui travaillent ici une réunion tous les mois. Pas forcément des débriefings, il m’est arrivé de leur montrer des documentaires sur le travail de Françoise Dolto, de leur parler de l’école de la Neuville*, de Freud, j’organise des réunions sur la peinture où ils doivent peindre... Et j’essaie de me rendre toujours disponible pour donner un coup de main. Je pense que cette démarche doit donner du sens à ce qu’il font.
J’aime beaucoup tout ce travail pédagogique autour de l’enfant et puis j’ai toujours plein d’idées ! Ce qui est important pour moi, c’est de faire ressortir la vraie personne qui est en chaque enfant. Les notes, grandir, avoir un petit frère, ce n’est pas toujours évident. Qu’un enfant ait des frustrations, c’est normal mais il faut les accompagner, les aider à avoir une enfance humainement décente.
* Ce projet pédagogique repose sur une forte participation des élèves, tant dans la vie quotidienne que dans les décisions qui concernent les règlements et le fonctionnement de l’école.
Centre de loisirs: Infos pratiques été
Le centre accueillera vos enfants à Godefroy Cavaignac durant tout l’été (pas de délocalisation prévue), et ce sans préinscription.
Pour rappel, il n’y a pas d’accueil à la demi-journée pendant les grandes vacances (journée complète uniquement).
Horaires maternelle :
Accueil : 8h20-9h
Sortie : 17h30 - 18h30
Horaires élémentaire :
Accueil : 8h20-9h
Sortie : 18h
Lire aussi notre article sur le centre de loisirs
• deux journées scolaires raccourcies le mardi et le vendredi : les cours se termineront à 15h
• des activités gratuites et non obligatoires seront proposées de 15h à 16h30 les mardi et vendredi, sous la responsabilité de la Responsable éducatif ville (à Godefroy Cavaignac, il s’agit de la directrice du centre de loisirs, Aby Ake-Loba)
• le mercredi matin travaillé (8h30-11h30).
Depuis janvier dernier, les parents FCPE de Godefroy Cavaignac ont été présents à tous les débats, réunions et de toutes les concertations organisées par la Ville de Paris.
Au sein de notre groupe de parents, nous avons aussi beaucoup débattu. Nous n’étions pas toujours d’accord et bien informés sur le projet parisien qui se construisait à petits pas. En février il était encore ouvert à la concertation, nous avons alors travaillé et envoyé à la Ville notre proposition d’organisation de la semaine scolaire (visible sur le site Paris.fr).
Après de longs mois de discussion, nous avons choisi de soutenir cette réforme tout en étant conscients que nous aurions à exercer notre vigilance dans la durée, afin que la qualité et la gratuité des activités proposées soient toujours respectées.
Pourquoi ?
Parce que le projet Peillon n’est pas seulement la restauration d’une semaine équilibrée mais aussi l’ambition d’une pédagogie ouverte, où toute la communauté adulte, riche en transmission de savoir-faire et de valeurs, doit pouvoir être présente et active au sein de l’école.
La réforme de l’école aura bien lieu ; nous avons donc souhaité y prendre part de manière constructive et dynamique. C’est pourquoi, à Godefroy Cavaignac, nous nous sommes beaucoup mobilisés pour faire entendre les interrogations et les exigences des parents. Nous souhaitons en effet une réforme ambitieuse et de qualité qui met l’enfant au centre des préoccupations.
Comment? En veillant:
• à créer une relation de confiance constructive avec l’équipe en charge de ces nouveaux temps dans notre école.
• à ce que des parents élus soient présents dans chaque commission de la Ville qui pilote ces nouveaux temps éducatifs (un membre de notre groupe FCPE de Godefroy Cavaignac était présent à la première commission de pilotage du 11e arrondissement)
• à ce que la qualité de ces temps ludo-éducatifs annoncée par la Ville soit bien au rendez-vous
• à organiser la représentativité des parents et leur information au niveau du périscolaire, ce qui n’existe pas à l’heure actuelle.
L’aménagement des rythmes n’est qu’une étape
La loi de refondation de l’école vient d’être débattue à l’Assemblée nationale et nécessitera une mise en œuvre tout au long du quinquennat : élaboration des nouveaux programmes (attendus pour cette rentrée 2013), plus de maîtres que de classes, augmentation du nombre de RASED, aide aux élèves en difficulté repensée, enseignement obligatoire d’une langue vivante dès le CP etc.
Très prochainement des préinscriptions seront demandées aux parents afin que la Ville évalue plus finement le taux de présence des enfants sur les créneaux 15h-16h30 du mardi et du vendredi en septembre. Les détails des modalités et activités vous seront communiqués d’ici la fin de l’année scolaire. Le calendrier étant très serré, l’information aux parents ne pourra s’organiser avant la mi-juin.
En savoir plus: site de la mairie de Paris sur l'actualité de la réforme des rythmes éducatifs (choix des activités, projets présentés, etc)
Infos école
Grâce à la ténacité des parents FCPE sur ce dossier et à votre participation massive à la pétition, les travaux ont eu lieu rapidement pendant les vacances d’hiver. Les portes ont été peintes en rouge côté garçons et en jaune côté filles (merci aux personnes chargées du choix des couleurs de ne pas avoir choisi le bleu et le rose).
Maintenant que les enfants ont accès à un bâtiment plutôt coquet (hormis le sol) et équipé correctement, nous espérons qu’ils retrouvent le chemin de ces toilettes.
Retrouvez le dossier (avec les photos) en cliquant ici
Jeudi 20 juin 18h30
Fête de la Musique sur le thème de l’eau
Vendredi 28 juin à partir de 18h
Fête de l’école sur le thème des voyages
Vendredi 5 juillet
Fin de l’année scolaire
Mardi 3 septembre
Rentrée des classes
Mots d’enfants
«Après avoir traversé la Manche avec l’Eurostar, nous avons passé une journée à Londres. On a vu Big Ben, la relève de la garde et Buckingham Palace, l’abbaye de Westminster et un musée sur les portraits (la National portrait gallery?).
Les principales différences avec Paris sont les parcs (ils sont beaucoup plus grands), certains quartiers de la ville qui sont construits en brique rouge, et... la pluie (lol)!.
J’ai bien aimé le pique-nique dans le parc, car on a bien joué et parce qu’il y avait plein d’écureuils. J’aimerais bien y retourner quand il fera plus beau, et pour faire des visites sur Harry Potter.»
«On a escaladé deux bosses, mais là-bas il y en a 25 ! J’aurais adoré camper pour pouvoir les faire toutes ! Et le “Cul du Chien...” C’était super !»
«J’ai beaucoup aimé cette sortie parce qu’on a fait plein de trucs que j’aime. On s’est promenés, on a fait une cabane avec des bâtons et aussi de l’escalade sur les rochers, et on a pique-niqué dans la mer de sable, j’avais un très bon sandwich. Dans le car j’ai dormi, parce que j’étais très fatiguée.»
Vous avez sans doute participé ou assisté à un certain nombre de débats, concertations ou mobilisations autour de la réforme des rythmes scolaires.
La Fcpe Godefroy Cavaignac contribue à cette réflexion en plaçant au coeur de ses préoccupations l’épanouissement des enfants à l’école.
Les enjeux sont complexes et le chemin encore sinueux, c’est pourquoi nous avons besoin de recueillir vos idées, interrogations ou inquiétudes. Vous pouvez le faire sur notre site fcpecavaignac.wifeo.com pour suivre et participer à notre réflexion afin de construire une proposition pour l’élémentaire Godefroy Cavaignac.
Nous nous devons de définir une position claire et constructive. C’est pourquoi nous souhaitons travailler avec l’équipe pédagogique de l’école, et porter votre parole afin de construire tous ensemble un projet profitable aux enfants, aux parents, mais aussi aux enseignants.
Ils s’occupent de vos enfants
Marie-Claude Clergé aime son travail de gardienne. Elle connaît bien tous les élèves de l’école, qu’elle voit passer dans un sens le matin, puis dans l’autre le soir.
La gardienne ouvre les portes de 8h20 à 8h30. Ou légèrement plus… Nos petits retards font alors entendre la voix de Mme Creuzot-Mirlou encourageant les derniers à presser le pas avant que la porte ne se referme…
Marie-Claude Clergé assiste la directrice et les enseignants à la sortie des élèves. En dehors de ces périodes, elle reste responsable du contrôle de l’accès et consigne les entrées et sorties de toute personne étrangère à l’école, qui doit impérativement signer le registre. Elle a été formée (stage) pour gérer les accueils difficiles. La loge d’entrée ne doit jamais être abandonnée: le midi, la gardienne est remplacée par les agents de service. Elle doit également trier le courrier, répondre au téléphone, sortir les poubelles et maintenir propre le hall d’accès à la loge.
Dépositaire de la mémoire et de la sécurité de l’école, Marie-Claude en connaît tous les recoins. Elle récupère souvent des vêtements oubliés, en plus de ceux que le personnel lui remet, qu’elle dispose sur le portant à l’entrée, en attente d’être récupérés par les parents. Marie-Claude passe la majeure partie de son temps à l’école, puisque son logement se trouve dans la loge.
Elle se souvient de son parcours et de l’ancienne école…
«J’ai commencé comme Atsem dans une école maternelle du 19ème arrondissement. Et après avoir passé un concours, voilà maintenant près d’une vingtaine d’années que je travaille à la loge. À Godefroy Cavaignac depuis bientôt huit ans, j’ai connu deux autres directrices: Mme Kaelin et Mme Ben Soussan. Je suis sensible au travail d’équipe qui nous relie au corps enseignant et à la direction. J’ai connu les anciens murs de l’école, avant la reconstruction en 2006/07. Pendant 1 an, les élèves furent déplacés dans une école primaire de la place d’Italie. Tous les matins, ils étaient transportés par bus... Heureusement, les travaux n’ont duré qu’un an!»
Vous souvenez-vous d’une anecdote, d’un moment qui a marqué votre parcours ?
«Une table de fête où j’ai mis tout mon cœur à organiser un repas antillais pour toute l’école ; j’avais vraiment mis les petits plats dans les grands ! Et je pense aussi à une petite fille qui me dit parfois que je la connaissais avant même qu’elle naisse, car je l’avais devinée dans le ventre de sa maman…»
Les enfants ont-ils changé de comportement, évolué avec les années ?
«Oh non, pour moi, ils restent toujours les mêmes…»
Marie-Claude adore accueillir les enfants. Elle aime rendre service dans la mesure du possible. Son sourire, les élèves savent le lui rendre par un regard, un signe de la main, un bonjour et parfois même une bise matinale avant de rejoindre la cour de l’école…
Ils s’occupent de vos enfants
Les mercredi, durant les vacances scolaires, mais aussi les soirs de la semaine durant l’étude de 16h30 à 18h et pendant la pause méridienne, ce sont eux qui s’occupent de nos enfants : les animateurs. Aby Ake-Loba (la directrice du Centre de loisirs), Baptiste, Mélanie, Maxime, Camille, Billy, Alexandre, Eddy, Roselyne, Léa, Sébastien…
Ils sont jeunes, détenteurs d’un BAFA (Brevet d’aptitude aux fonctions d’animateur) et employés par la Mairie de Paris. Les animateurs du midi et du soir ne sont pas nécessairement les mêmes que ceux du Centre de loisirs du mercredi. « La ville de Paris met généralement un ou deux animateurs référents dans les écoles, explique Aby. Mais à Cavaignac, nous allons plus loin dans cette démarche : c’est un plus pour les enfants, afin que le lien se fasse entre le temps périscolaire, où les enseignants sont également présents, et le temps du centre de loisirs. »Vous permettez à vos enfants de naviguer sur internet mais vous exigez qu’ils soient protégés. Exactement comme s’ils pratiquaient la voile, vous voudriez qu’ils portent un gilet de sauvetage. Quelques précisions sur les logiciels de contrôle parental.
On le sait tous, sur internet le pire côtoie souvent le meilleur. Ce n’est pas forcément un problème pour les adultes, mais ça le devient pour des enfants ou des adolescents n’ayant pas encore le recul nécessaire. En France, l’âge moyen pour la première navigation sur le web est de 9 ans et 87% des enfants de 9 à 16 ans utilisent internet. 43% des 11-13 ans déclarent avoir déjà accédé à des contenus choquants, images violentes ou à caractère pornographique et ce taux monte à 68% chez les 15-17 ans.
« Mais qu’est-ce que je peux faire ? Je ne peux tout de même pas être en permanence derrière leur dos ! » Il faut donc trouver un moyen de contrôle automatique pour filtrer ou bloquer ces contenus.
Un logiciel de contrôle parental c’est quoi ?
C’est un logiciel, protégé par un mot de passe, que les parents installent sur l’ordinateur et qui va tourner en permanence, dès le démarrage de la machine.Les fonctions que l’on retrouve habituellement :
- Possibilité de limiter le temps de connexion : l’ordinateur s’éteint automatiquement quand l’enfant a dépassé le temps imparti ou en dehors de la plage horaire autorisée par les parents.
- Possibilité d’interdire l’accès à des sites sensibles du web, notamment pornographiques ou violents.
Il y a trois façons de procéder :
• Interdictions de mots clés. Le logiciel interdit l’accès à toute page contenant un ou plusieurs mots établis dans une liste (par exemple: sexe, xxx, armes...) Ce n’est pas totalement efficace et même si le logiciel parvient à filtrer 98% des sites pornographiques, il ne faut pas sous-estimer la patience d’un pré-adolescent curieux.
• Liste noire. C’est une liste de sites interdits, généralement mise à jour à chaque connexion par le logiciel. Peu sûr, étant donné le nombre de sites lancés chaque jour.
• Liste blanche. C’est une solution sûre mais très restrictive : il s’agit de définir une liste des sites autorisés pour de limiter l’accès à des jeux ou à d’autres logiciels
Certains logiciels de surveillance permettent de récupérer des captures d’écran, de saisie au clavier. Avec le risque toujours présent d’empiéter sur la vie privée de l’enfant.
Éducation
Si les sites à caractère sexuel ou de jeux d’argent en ligne sont clairement identifiés par la plupart des logiciels, certains sites sont plus ambigus. Aucun logiciel ne peut remplacer le recul d’un être humain, et ce recul s’apprend. Le « vrai » contrôle parental reste nécessaire.
En conclusion, quelques règles simples :
• Essayez d’être présent à la maison lorsque vos enfants se servent d’internet.
• Jusqu’à un certain âge, il est préférable que l’ordinateur soit placé dans une pièce commune.
• Jetez un œil à l’historique de navigation.
• Le recours à un logiciel de contrôle parental ne doit pas être ressenti comme une punition et il vaut mieux éviter de l’installer dans un moment de tension. Pour que cet outil soit accepté, il faut expliquer à vos enfants que vous voulez les protéger.
• Les solutions de surveillance utilisées par certains logiciels posent une question : jusqu’où peut-on surveiller ses enfants ? Là aussi, un certain recul, cette fois-ci de la part des parents, est nécessaire.
Quel choix a été fait à Godefroy Cavaignac ?
Les ordinateurs de l’école sont installés directement par le Rectorat. Pas de logiciel de contrôle parental, mais un proxy (un serveur intermédiaire) qui filtre les entrées et les sorties. Un contrôle très puissant, qui ne dispense pas pour autant d’une vigilance des adultes.
http://www.controle-parental.net présente une sélection de logiciels. Windows intègre un outil de contrôle parental. De Free à AOL, Neuf ou Orange, tous les fournisseurs d’accès français se sont engagés à fournir des outils de contrôle parental gratuits à leurs abonnés.
d'école.
Mots d’enfants
Infos école
Comme réclamé depuis des années par les parents FCPE du 11e auprès du maire, les parents élus de Cavaignac ont été enfin invités à assister à la visite annuelle d'architecture dans l'école. Cette commission, composée de représentants de la mairie du 11e, de la Ville de Paris et des deux directrices des écoles maternelle et élémentaire, a pour mission d'étudier les demandes de travaux présentées par les directrices, de juger sur place de leur bien-fondé et de décider de leur réalisation. Un parent FCPE représentait les parents de l'élémentaire ce 24 janvier.
Les représentants de la CAS (Ville de Paris) se sont engagés, entre autres, à ce que les travaux du bâtiment des toilettes de la cour soient réalisés pendant les vacances d'hiver de cette année avec, si besoin, des finitions qui pourront se reporter aux vacances de printemps (réfection des peintures et de la verrière, carrelage mural, révision de l'éclairage, pose de patères dans les cabines...)
Nous avons pu constater - et nous en réjouir - que la liste des travaux initialement prévus a été modifiée, tenant compte d'une partie des remarques et propositions qui figuraient dans notre courrier du mois de décembre 2012 accompagné de vos pétitions (notes concernant la verrière, l'éclairage et les patères). Cependant il reste des efforts à faire !
Dans l'intérêt de l'avancement des dossiers, les parents d'élèves doivent être présents et associés à cette visite chaque année, car seul un dialogue inscrit dans la durée nous permettra d’améliorer l'environnement de nos enfants.
Infos nationales
Depuis le 28 novembre, grâce à la “circulaire Valls”, les parents d’enfants scolarisés depuis 3 ans (maternelle incluse) présents sur le territoire depuis 5 ans, et maîtrisant les bases de la langue française peuvent bénéficier d’une carte de séjour d’un an renouvelable.
La circulaire prévoit également des dispositions pour les conjoints d’étrangers en situation régulière, et les jeunes majeurs.
Si vous êtes sans-papiers, ou si vous avez des proches qui le sont, n’hésitez pas à contacter les parents d’élèves FCPE de votre école qui pourront vous aider à constituer votre dossier, et vous accompagner dans vos démarches auprès de la Préfecture.
À deux mois à peine, le Petit Godefroy a déjà un petit frère... en ligne. Entre deux éditions, nous vous proposons de nous retrouver ici-même.
Vous y trouverez les archives du Petit Godefroy, mais également des nouvelles de l’école, nos comptes-rendus des Conseils - celui tenu au 1er trimestre s’y trouve déjà -, et pourrez y suivre l’avancée des dossiers sur lesquels nous sommes mobilisés.
Vous pourrez aussi nous contacter via le site pour nous faire part de vos questions ou sujets d’inquiétude.
En attendant de vous retrouver l’année prochaine, nous vous souhaitons de très belles fêtes de fin d’année.
Ils s’occupent de vos enfants
Mesdames Matic et Moindjie, que les enfants connaissent sous leurs prénoms Vara et Dora, nous racontent leur quotidien auprès des enfants: ménage, entretien. Des tâches que nous connaissons tous... mais multipliées par plus de 250 !
Comment gère-t-on l’entretien d’une collectivité de 257 enfants et d’une vingtaine d’adultes ?
Nous sommes deux à commencer à 7h30 le matin, un autre agent travaille à un horaire décalé, 9h-18h. Nous commençons par faire le ménage dans les classes et les toilettes dans l’école, pour que tout soit prêt pour accueillir les enfants à 8h30.
Après la récréation du matin, nous nettoyons la cour et les toilettes extérieures, puis nous nous occupons du stockage et du rangement des fournitures.
Après la pause de midi (45 mn) nous nettoyons la cantine, la salle des maîtres et les dernières salles de cours, puis à nouveau la cour, jusqu’à 16h15. Le mercredi, nous faisons les salles de classe à fond.
Le rythme est assez soutenu car même après notre départ le soir, tout le premier étage est utilisé par le centre de loisirs, sans oublier les vacances. Quand nous revenons, selon les activités mises en place, c’est un peu la surprise.
Qu’est-ce qui pourrait être fait pour gagner en efficacité ? Sensibiliser les enfants ?
Les enfants sont les enfants, de toute façon il faut leur faire régulièrement un rappel aux règles d’hygiène (tirer la chasse d’eau, se laver les mains en sortant des toilettes …) et les responsabiliser face à leurs petites bêtises qui ne sont pas graves lorsqu’elles sont prises en charge immédiatement. Pour faciliter la vie en commun, il serait souhaitable comme partout ailleurs que tous, enfants comme adultes, se responsabilisent.
Nous sommes surprises d’apprendre qu’en raison de ces horaires, le ménage n’est pas fait après la sortie des enfants à 18h...
Effectivement lorsque les enfants sortent à 18h nous avons déjà terminé nous aussi. Mais nous ne pouvons pas être là toute la journée, avant et après les enfants, sans être plus nombreuses... Par ailleurs nous avons beaucoup de mal à nous faire remplacer pendant les arrêts maladie. Et pendant les congés, nous nous arrangeons entre nous pour qu’au moins une personne soit là pour assurer l’ensemble de l’entretien.
D’autant plus que nous accueillons actuellement les enfants du centre de loisirs Keller, en travaux, ce qui fait presque 100 enfants (l’effectif habituel étant plutôt de 80), soit trois services de cantine successifs le mercredi.
Après Godefroy...
Nombre d’élèves de Godefroy Cavaignac sont sectorisés au Collège Alain Fournier. Les parents de CM1 et CM2 ont rencontré sa principale, l’occasion d’en savoir un peu plus.
Sur invitation de Mme Creuzot Mirlou, les parents des enfants scolarisés en CM1 et CM2 ont pu rencontrer Mme Jaffuel, principale du collège. Elle a ainsi pu longuement expliquer son fonctionnement et répondre aux questions des parents.
La population des enfants qui fréquente le collège est le reflet de la population qui habite actuellement le 11e arrondissement. 570 élèves y sont scolarisés en 2012/13, avec 5 classes de 6e. Les effectifs tournent autour de 28 élèves par classe. Le taux de réussite au brevet cette année a atteint 80,8%, ce qui est dans la moyenne pour Paris.
Mme Jaffuel est arrivée au Collège Alain Fournier l’année dernière et souhaiterait y poursuivre son action sur les années qui viennent. L’équipe éducative y est plutôt stable, très investie, et elle a à cœur de faire réussir tous les enfants.
Musique, cinéma et voyages
Ce dynamisme se traduit par de nombreux projets pédagogiques :
- Projet avec l’Opéra Bastille (10 mois de travail avec certaines classes du collège)
- Projet avec la salle Pleyel où une classe est en résidence pour l’année
- Projet Collège au cinéma : une fois par trimestre, les classes de 4e et 3e voient un film issu d’un programme sur lequel les professeurs bénéficient d’une formation approfondie
- Voyages à Berlin et en Italie
En plus de ces projets (la liste est non exhaustive) qui nourrissent les enseignements, le collège propose aux enfants des activités périscolaires :
- association sportive du collège, animée par les professeurs d’EPS
- atelier théâtre animé par une compagnie financée par la Ville de Paris
- atelier ciné club, animé par des parents d’élèves, pour les classes de 6e autour des grands classiques du cinéma.
Langues
Le collège a mis en place une section européenne dès la 6e, qui permet l’apprentissage simultané de l’allemand et de l’anglais (à Alain Fournier, la langue vivante obligatoire en 6e est l’anglais). En langue vivante 2 (classe de 4e) on peut choisir entre italien et espagnol, ou intégrer la section européenne allemand (5h d’allemand et 3h d’anglais), qui effectue un travail plus approfondi sur la langue germanique (langue et civilisation). Il est possible d’étudier le latin dès la 5e et s’initier au grec en 3e.
Lire aussi notre article sur le collège Anne Frank, où sont sectorisés quelques élèves de notre école
S. J’étais un peu inquiète, surtout lorsque nous sommes tous dans la cour et qu’ils constituent les classes.
As tu retrouvé des ami(e)s dans ta classe ?
S. Non car j’ai choisi la classe bilingue allemand/anglais et personne d’autre n’y allait.
As-tu été impressionnée par la grandeur du collège ?
S. Oui, j’avais peur de me perdre, car il y a plusieurs bâtiments. Mais nous avons fait une visite de l’établissement le premier jour, donc cette inquiétude est vite passée. De plus, il n’y avait que les 6e donc c’était rassurant de ne pas avoir trop de monde pour commencer.
Parle nous des contacts avec les autres classes...
S. Les rapports entre les 6e et les plus grands se passent sans problème, il y a dans l’ensemble une bonne ambiance.
Cela fait 2 mois que tu es à Alain Fournier, quels sont pour toi les points forts et les points faibles ?
S. Ce qui n’est pas terrible, c’est la cantine, autant pour l’organisation (on doit faire la queue pour entrer dans le réfectoire, refaire une 2e queue pour passer notre badge et obtenir son plateau, on est nombreux et c’est assez bruyant) que pour la qualité des repas. Sinon, c’est un collège où je me sens à l’aise, qui n’est ni trop strict, ni trop cool ; il y a une bonne ambiance et je m’y sens en sécurité que ce soit à l’intérieur ou à la sortie car la principale ou le principal adjoint surveillent régulièrement les élèves. Nous avons aussi un système de casier (partagé avec un autre élève) qui nous permet de pouvoir laisser du matériel au collège, c’est pratique.
B. J’avais hâte de retrouver mes copains. Nous sommes 27 dans la classe. Nous continuons notre projet « Classe à l’Opéra », c’est motivant ! Depuis l’an dernier nous assistons à quelques spectacles, rencontrons des artistes et des techniciens ; et surtout nous allons participer à un spectacle avec une classe de 5e de Sarcelles.
Que faites-vous pendant les récréations ?
B. On discute, on marche, on peut jouer au football, avec l’encadrement de surveillants. En général l’ambiance est assez calme et si il y a des clashs, c’est le CPE (conseiller principal d’éducation) qui s’en occupe.
Où allez-vous si vous avez un trou dans votre emploi du temps ou si un professeur est absent ?
B. Soit les parents ont donné l’autorisation de sortir, soit on va en permanence.
Peux tu nous décrire les locaux ?
B. C’est un collège qui date d’avant la 2e guerre mondiale. Il y a encore des grands escaliers en bois, des demi-étages. Pas toujours facile de s’y repérer, même au bout de 2 ans. Les salles de classes ont été repeintes et sont assez spacieuses. Il y a un gros problème au niveau des toilettes ; chez les garçons il n’y a pas de savon, pas de papier et le nettoyage n’est fait qu’une fois par semaine. Je l’ai déjà signalé mais pour l’instant ça n’a pas eu d’effet.
À ce propos, comment faites-vous pour faire remonter des choses à l’administration ?
B. Avant les conseils de classe, nous pouvons remplir des fiches où nous inscrivons les sujets que nous souhaitons voir traités en conseil. Nos délégués peuvent aussi nous relayer.
Qu’est ce qui te plaît à Alain Fournier ?
B. Il y a une bonne ambiance, pas mal de projets et des animations hors temps scolaire.
Santé
« Lorsque mon enfant rentre de l’école, il se précipite aux toilettes ! » Cette phrase recouvre une réalité tristement banale : nos enfants ne se rendent pas suffisamment aux toilettes à l’école, parfois au point de perturber le bien-être ou les apprentissages.
Vous avez été très nombreux (200) à signer la pétition de la FCPE en faveur de nouvelles toilettes pour la cour (merci à vous !), qui a été remise en mairie accompagnée d’un dossier précis sur l’état des toilettes en question.
Nous souhaitions revenir ici sur les conséquences d’une telle « retenue » sur la santé de nos enfants. De plus en plus de médecins alertent les pouvoirs publics sur ces questions. Un enfant qui n’est pas allé faire pipi à la récréation va progressivement apprendre à se retenir pendant la classe. Ce qui est souhaitable, jusqu’à un certain point. Pour le Pr Averous, chef du service d’urologie pédiatrique au CHU de Montpellier, interrogé dans le cadre du rapport de l’Observatoire national de la sécurité et de l’accessibilité des établissements d’enseignement de 2007, les types de troubles qui peuvent survenir sont :
- des fuites d’urine pendant la journée qui peuvent être associées à une énurésie nocturne : si l’enfant se retient pendant la journée ,voire toute la journée, la nuit il n’est pas réveillé par sa vessie et c’est l’accident ;
- des infections urinaires : les petites filles sont plus vulnérables car les germes remontent plus facilement.
La dysfonction mictionnelle qui affecte les enfants va dilater leur vessie. La synergie entre les sphincters urinaire et anal entraîne une rétention colique à l’origine de bien des maux de ventre des enfants.
Et ces maux perdurent au-delà de l’enfance et peuvent entraîner des séquelles chez l’adulte. Il est donc plus qu’urgent d’offrir à nos enfants la possibilité et les moyens d’assouvir leurs besoins dans le confort, l’intimité, l’hygiène et la sécurité.
Infos école
Les parents de la FCPE tiennent à remercier chaleureusement les familles pour leur participation aux élections des représentants des parents d’élèves. Le taux de participation a encore progressé sensiblement par rapport à l’an dernier (42 % contre 40 %). Le vote par correspondance semble également remporter de plus en plus de succès. Les deux associations de parents d’élèves (FCPE et Groupement local) ont obtenu un nombre de sièges identique (5/5), à seulement 2 voix d’écart (79/81) sur le total des votes.
N’oubliez pas de vous inscrire pour participer à la tenue des stands de la brocante du 15 décembre destinée à financer des projets de voyages scolaires, et à venir nombreux y acheter vêtements d’enfants et derniers cadeaux de Noël...
Au Fait...
Les membres du conseil d’école se présentent, puis pendant deux heures environ, Mme la directrice aborde les sujets à l’ordre du jour. Chacun peut intervenir lorsque cela lui semble pertinent. Cet ordre du jour a été proposé aux parents élus, puis validé dans une réunion préparatoire entre la directrice et les deux têtes de listes de parents élus. Nous pensons que c’est au cours du conseil et de ses phases de préparation que le rôle de représentant de parents d’élèves prend toute sa valeur. Car c’est là que s’exprime le plus fidèlement l’opinion des parents sur le fonctionnement de l’école. C’est pourquoi nous vous inviterons régulièrement à nous témoigner vos remarques et suggestions.
Lire le compte-rendu rédigé par les parents FCPE du 1er conseil d'école.
Mots d’enfants
Les deux classes de CM1 ont eu la chance de partir en classe de mer du 24 septembre au 4 octobre au centre Rosquerno de Pont l’Abbé.
Comment se sont passés ces 10 jours ?
« C’était vraiment chouette, on s’est beaucoup amusé. On nous a proposé plein d’activités. C’était bien d’être avec les copains et ça n’a pas été dur d’être loin des parents car on s’occupait vraiment beaucoup de nous. En plus, on mangeait vraiment très bien. »
« C’est important les classes-découverte car ça permet de voir ce que ça donne 10 jours sans nos parents. On découvre les copains autrement. On a fait des choses que je n’aurais jamais faites avec mes parents, par exemple les jeux pendant les veillées. »
Qu’as-tu préféré ?
« Sans hésiter, la voile. J’ai adoré naviguer ; les derniers jours il y avait des vagues assez grosses, les catamarans allaient assez vite, faisaient des sauts sur l’eau ! Certains se sont retournés, mais pas le mien. On rentrait trempé mais c’était rigolo ! Le seul truc difficile c’était d’enfiler les combinaisons. »
« J’ai bien aimé la pêche à pied. Les animateurs qui sont venus avec nous de Paris nous faisaient faire plein de jeux (j’ai adoré ‘poule, renard, vipère’). »
Classes découverte: la mobilisation a payé !
Les classes découverte, comme celle décrite ci-dessus par les enfants, sont proposées, organisées et financées en grande partie par la Ville de Paris. Si les enfants ont pu en bénéficier cette année grâce à une demande très en amont de l’équipe enseignante, ce ne sera pas forcément le cas à l’avenir. En effet, le budget qui permettait de les financer risquait d’être amputé de 20 à 30 %. Les écoles plus défavorisées étant naturellement prioritaires, il aurait été beaucoup plus difficile, pour Godefroy Cavaignac de bénéficier de ces projets. À l’instar de nombreuses autres écoles, le Conseil d’école a donc voté à l’unanimité moins deux abstentions une motion s’opposant à la baisse de ce budget, et vous avez été nombreux à signer la pétition proposée entre autres par la FCPE. Une mobilisation générale qui a porté ses fruits: le budget a finalement été maintenu pour cette année. Merci à vous.
Comme chaque année les élèves des classes de CM1 et CM2 ont participé au cross organisé par la mairie du 11e et l’OMS (Office mouvement sportif). Toutes les écoles élémentaires de l’arrondissement s’étaient donné rendez-vous le 26 octobre au stade vélodrome Jacques Anquetil. Chaque course regroupait entre 150 et 200 élèves. La distance du parcours était de 2300 mètres. Un grand bravo à tous les enfants !!!
« J’ai bien aimé l’arrivée parce que j’en avais marre de courir. J’ai aussi aimé l’ambiance quand on essayait d’intimider les autres écoles, on criait ‘Cavaignac Champion, le reste c’est du bidon’ ! J’aimerais refaire la course pour avoir une meilleure place. »
« La course était plus dure que celle dans la cour, car c’était plus long. Il y avait beaucoup d’ambiance. C’était un grand parcours sur le terrain et dans la forêt (le bois de Vincennes) ; il y avait des bandes rouges et blanches et des gens tous les 10 mètres. Au début, ça fait une grosse mêlée. »
Vous avez entre les mains la première édition du Petit Godefroy, le journal des représentants FCPE de parents d’élèves. Notre journal se veut d’abord une série de rencontres. Rencontre entre nous et vous, qui ne savez pas toujours à quoi nous servons (pour en savoir plus sur notre rôle).
Rencontre aussi avec les différents intervenants de l’école que certains d’entre vous connaissent bien, d’autres moins (voir la liste des intervenants de l'école, et lire l'interview de rentrée de la directrice).
Nous donnerons également la parole aux enfants (lire les Mots d'enfants), témoins privilégiés de la vie de l’école qui nous réunissent tous autour d’eux.
Au fil des éditions, nous vous tiendrons informés des débats et enjeux en cours pour notre école, de nos actions et de nos échanges avec les équipes. À très bientôt...
Ils s’occupent de vos enfants
La directrice de l’école élémentaire nous raconte une rentrée sereine et annonce la relecture du projet d’école cette année.
Vous avez eu un parcours très riche avant d’arriver dans notre école : la Côte d’Ivoire, la Mauritanie, les Comores, l’Inde, la Hollande... Depuis quelle année êtes-vous directrice de l’école élémentaire Godefroy Cavaignac ?
Depuis 2008. L’année qui a précédé, j’ai pu faire un remplacement dans une école maternelle du 7ème arrondissement. C’est assez compliqué d’obtenir une direction d’école à Paris, surtout lorsque l’on vient de l’étranger, car ce type de poste est très demandé. Cela est en partie lié au fait que les directeurs à Paris sont déchargés d’enseignement à partir de cinq classes. En contrepartie, le travail administratif, la gestion du quotidien ainsi que le travail de relais auprès de la mairie de Paris prennent un temps considérable. C’est un travail totalement différent de celui que l’on rencontre en province.
C’est donc votre quatrième rentrée dans cette école. Comment s’est-elle passée, qu’est-ce qui la différencie des autres années ?
La rentrée s’est très bien passée. Nous avons eu la surprise d’une visite de M. le Recteur, de deux inspecteurs d’académie (l’un en charge du primaire, l’autre du secondaire) et de M. le Maire du 11ème arrondissement, ce qui est assez exceptionnel dans les établissements du premier degré. Cette année nous avons eu une ouverture de classe en CM2, et l’arrivée de deux nouvelles enseignantes. Cette rentrée est beaucoup plus sereine, en termes d’effectifs, que les années précédentes.
Quels sont les projets de l’école qui vous tiennent particulièrement à cœur cette année ?
Nous poursuivons les trois axes de travail définis depuis trois ans et l’enseignement des arts, motif à des projets constructifs et fédérateurs pour les enfants, notamment ceux en difficultés scolaires. Les projets spécifiques à chaque classe s’inscrivent dans ce projet d’école. Cette année, l’équipe enseignante va faire le bilan de ce projet qui sera reconduit ou refondu en fonction de l’analyse qui en aura été faite.
Chaque jour, ils accueillent, instruisent, nourrissent nos enfants. Certains sont ou deviendront des interlocuteurs quotidiens, parce que vous suivez la scolarité de votre enfant ou, plus simplement, parce qu’il a encore perdu son blouson. D’autres demanderont à vous rencontrer parce qu’il a des difficultés en lecture ou parce qu’il est allergique au gluten. Certains, enfin, resteront dans l’ombre parce qu’ils interviennent à des horaires où nos enfants vivent leur vie d’élève, loin de nous.
Avant de les rencontrer au fil des éditions du Petit Godefroy, découvrez la liste des acteurs de l’école.
Mme Creuzot-Mirlou - Directrice
Les enseignants de l’Éducation nationale
Le RASED1
(1) Réseau d’aides spécialisées aux élèves en difficulté. Le maitre E y assure l’aide à dominante pédagogique, pour les élèves rencontrant des difficultés d’apprentissage.
Dr COURANDIER - Médecin Scolaire
Mme LABORDE - Assistante Sociale
Les assistants de vie scolaire (AVS)
Personnels Ville de Paris
(2) Agent technique des écoles
L’équipe d’animation (temps périscolaire)
Infos école
Les deux CM1 sont en classe de mer au centre Rosquerno à Pont l’Abbé pour 10 jours (24 septembre - 4 octobre). Ils y bénéficient, entre autres, d’une initiation à la navigation en catamaran, font de nombreuses visites, découvrent les chants et danses de Bretagne… Un très grand merci à leurs enseignants Mme Marnat et M. Ourry, ainsi qu’à Mme Seclet qui les accompagnent dans cette aventure si enrichissante.
Les 2 classes de CM2 iront passer une journée à Londres en mai 2013. Des précisions vous seront communiquées ultérieurement.
Nos mobilisations
Après plusieurs années de mobilisation au cours desquelles notre groupe a multiplié les courriers, rendez-vous et actions auprès notamment du Conseil départemental de l’Éducation nationale (CDEN), nous nous félicitons de l’ouverture d’une 10e classe au sein de notre école. Nous maintiendrons toutefois notre vigilance face à d’éventuels problèmes de sureffectifs dans les années à venir.
1. La barrière de séparation entre les deux cours d’écoles : dès le premier Conseil d’école de l’année 2010-2011, les représentants FCPE ont signalé la dangerosité de l’ancienne barrière en grillage (qui était arrachée) et adressé un dossier avec photos à l’appui au directeur de la circonscription des affaires scolaires ainsi qu’aux élus.
Deux ans plus tard, et malgré de nombreuses relances, il n’y a toujours pas de barrière ! Les travaux ont été régulièrement repoussés et malheureusement, celle qui avait été enfin posée à la rentrée n’a pas résisté au choc causé par un ballon.
2. Les toilettes de la cour : nous avions alerté dès mars 2012 l’élu chargé des Affaires scolaires sur la nécessité absolue d’effectuer des travaux de rénovation dans les toilettes de la cour. Leur état de vétusté pose un problème d’hygiène générale. Lors du Conseil d’école, un représentant de la Mairie a annoncé des travaux lors des prochaines vacances de Toussaint. Mais il s’agit de travaux partiels, qui n’incluent pas le changement des cuvettes (un des points essentiels), comme nous l’avions demandé. Nous restons mobilisés pour que ces dossiers aboutissent rapidement.
Infos nationales
Les Professeurs de la Ville de Paris sont une exception en France. Présents dans toutes les écoles élémentaires de la Capitale, ils œuvrent dans 3 disciplines : éducation musicale, arts plastiques et éducation physique et sportive (EPS).
Ces professeurs exercent au sein de l’équipe pédagogique et dans le cadre des programmes de l’Education nationale. À Godefroy Cavaignac, nos enfants travaillent régulièrement avec :
Très qualifiés dans leur domaine, ils dispensent un enseignement de haut niveau à nos enfants qui, tout au long de leur scolarité, ont ainsi la grande chance de s’ouvrir à la culture et de s’épanouir. Témoins de ce bénéfice indéniable, nous ne pouvons qu’être inquiets quant à l’avenir de la profession.
50 postes supprimés en trois ans
En six ans, les effectifs des PVP ont été amputés de 50 postes ; depuis 2009, les concours de recrutement sont gelés et les prochains prévoient un nombre de postes notoirement insuffisant pour « mettre un professeur devant chaque classe ».
La FCPE restera donc extrêmement vigilante quant à la dégradation de cette situation et se mobilisera chaque fois que nécessaire.
Rythmes scolaires, réussite, santé... Cette loi va redessiner l’école de nos enfants. La concertation continue et la Fcpe y participe activement. Quatre groupes de travail sont institués :
2. les élèves au cœur de la refondation
3. un système éducatif juste et efficace
4. des personnels formés et reconnus.
Des sessions ont eu lieu cet été et se poursuivent jusqu’à la remise du rapport au ministre de l’Éducation nationale au mois d’octobre.Vous pouvez obtenir des informations plus précises sur le site :
www.refondonslecole.gouv.fr
Au fait...
Elus par vos soins, les parents d’élèves FCPE sont là pour vous représenter au mieux dès le premier Conseil d’école - qui aura lieu en novembre - mais aussi dans toutes les administrations ou instances publiques où la défense de l’intérêt des enfants de Godefroy Cavaignac les porteront au cours de l’année 2012/2013 (direction de l’école, inspection, mairie, rectorat...)
Fidèles relais de vos incompréhensions, interrogations ou suggestions, ils s’engagent à être disponibles pour agir dans l’intérêt de tous les enfants de l’école et à vous tenir régulièrement informés de l’avancement des différents dossiers en cours.
N’hésitez donc pas à venir les rencontrer. C’est avec vous, vos idées, vos expériences, ou encore vos difficultés qu’ils seront plus forts pour défendre le bien-être et l’épanouissement de tous les enfants !
Nos contacts : fcpegc@gmail.com / Tel. 06 72 42 48 98
Éléonore-Louis Godefroy Cavaignac, né à Paris en 1801 et mort le 6 mai 1845, est un journaliste français et l’un des chefs républicains durant la monarchie de Juillet.
Au sein de la société « Aide toi, le ciel t’aidera » créée pour faire gagner le plus de sièges possibles aux libéraux aux prochaines élections, c’est dans la maison qu’il partage avec son frère Eugène que se retrouvent les étudiants républicains cherchant à politiser les ouvriers des quartiers populaires.
Il crée et dirige deux sociétés : la « Société des Droits de l’Homme » et celle des « Amis de la liberté » qui attirent étudiants et ouvriers.
En avril 1831, Godefroy Cavaignac et huit autres Républicains sont accusés de tentative d’insurrection. Il fera de son procès une tribune, considérant qu’il est du devoir de la France de libérer les peuples du despotisme. Son talentueux plaidoyer lui permet d’acquérir une immense renommée dans toute la France.
Mots d’enfants*
Finie la maternelle, il faut désormais partager la cour avec des grands, dont certains s’apprêtent à entrer au collège. Comment ont-ils vécu leur premier mois dans cette école où les parents n’entrent (presque) plus ? Trois CP nous racontent leur rentrée.
« Ca c’est bien passé la rentrée. Y’a eu une surprise : je pensais être avec Lise parce qu’on avait visité l’école avant les vacances et que j’avais vu sa classe, et je suis avec Sophie Rachel. Je la connais pas Sophie Rachel mais personne la connaissait. Elle nous a expliqué que celui qui avait construit la classe, il avait compris qu’on pouvait pas ouvrir les fenêtres, parce que le plafond il bloquait. Il y avait pas de bonbons au premier anniversaire de Paul, Marie et Sacha, mais il y avait des gâteaux. Et je lui ai dit, à Sophie Rachel, que j’étais pas né le 14 juillet, comme sur l’affiche, mais le 20 mars. Théo, c’était mon grand qui m’aidait à la cantine, au début. Il finissait toujours avant moi parce qu’il jouait au foot, et moi je finissais tout seul avec d’autres petits et des grands.»
« L’école je la trouve bien, mais au début j’avais un petit peu peur et après j’étais triste parce que toute l’année dans l’autre école j’étais avec ma copine Kim mais maintenant elle est au CPa. La cantine c’est bon mais des fois c’est dur de porter les plateaux. Et les WC on n’y va pas trop parce qu’on les trouve sales. Dans la cour, les grands ils nous bousculent un peu mais souvent quand on joue aux billes, on se met sur le côté près du mur, alors ça va. »
« On n’a quand même pas des bobos tous les jours ! Sinon, l’année dernière on travaillait sur des feuilles et maintenant sur des cahiers »
