PV du conseil d'école du 1er trimestre année scolaire 2014-2015
Le conseil est présidé par Mme Creuzot-Mirlou, Directrice de l’école élémentaire
Début de la séance : 18h15
Présents :
Membres de droit :
Mme DURAN-FRANZINI, représentante de la Maire de Paris
Membres de l’équipe enseignante :
Mme ACQUIER, Mme BABINET, Mme BRANCON, Mme DESORMIERES, M. HAUVUY, Mme MARNAT, M. OURRY, Mme BENITTAH, Mme WIETRATCHNY, Mme SECLET, M. JUMEAU, Mme BIOTEAU.
RASED : Mme KELLER (maître E)
Représentants des parents d’élèves :
GROUPEMENT LOCAL : Mme ANTCHOUE, Mme ZEMOURI-PERCHERON, Mme JUIF, Mme GRACIA-GARDIES, Mme IGLICKI, M. PEYREIGNE
FCPE : Mme URBAIN, Mme GABORIT, Mme KOZIET, Mme AUBERT, Mme LEON MUNOZ.
Invités :
Mme AKE LOBA, Responsable éducatif ville
M. DUSZA, Directeur adjoint périscolaire.
Excusés : Mme WESELAQUI, Mlle ADRIENSSENS, M. SALMON, M. CORSIA, représentant du Maire du 11ème arrondissement
Absent : Mme GELLY (DDEN).
Secrétariat : Parents du Groupement local
Ordre du jour :
Bilan de la fête de fin d’année.
Vote du règlement intérieur
Point sur la rentrée scolaire (effectifs, projets pédagogiques de l’année, coopérative, périscolaire)
Loi de refondation de l’école : le point sur la consultation du 15 octobre
Questions diverses
1° Bilan de la fête de fin d’année (juin 2014)
Le bilan est en demi-teinte : peu de participation pour le buffet et manque d'implication des parents. Une réflexion a été lancée afin de relancer une dynamique en vue de continuer l'organisation de cette manifestation telle qu'elle est actuellement. Il est important d'inciter les parents à s'investir.
Parmi les principales suggestions : communication accentuée dans le cahier de liaison, ouverture de l’organisation (préparation, rangement…) à tous les parents (élus ou non) en fonction des disponibilités de chacun… Cette réflexion va se poursuivre.
Afin de ne pas cumuler toutes les manifestations (fête de la musique, fête de fin d’année) sur une courte période les parents élus ont demandé s’il était possible de décaler (avancer) la fête de la musique de quelques semaines. Mme Laurence Bioteau (PVP Musique) a répondu favorablement à cette demande..
La fête de fin d’année est fixée au vendredi 26 juin 2015. Les parents élus ont également demandé, au cas où cela ne perturberait pas l'organisation de l'école, s’il était possible d’avancer cette date d’une semaine car plusieurs enfants inscrits dans diverses associations extérieures ne pourront assister aux manifestations prévues par ces associations.. Mme Laurence Seclet (PVP EPS) a répondu que cela était difficilement réalisable. La préparation de cette fête nécessite un certain temps, en avançant la date les élèves risquent de ne pas etre prets.
2° Règlement intérieur
Quelques remarques et précisions :
Sorties des enfants après les cours : Il n'existe aucune obligation pour les enseignants de vérifier les personnes qui prennent en charge les enfants à la sortie : légalement, un enfant de 6 ans peut venir et/ou sortir seul de l'école. Dans les faits les enseignants surveillent lors de la sortie que tous les enfants qui doivent l’être soient bien accompagnés, notamment dans les petites classes.
Assurances : Il a été confirmé verbalement par Mme Ake Loba que les coordonnées de l’assurance des tiers ne sont jamais communiquées, l’assurance de la ville de Paris prenant en charge systématiquement tous les dommages survenus durant le temps périscolaire (bris de lunettes par exemple).
Néanmoins, l’assurance scolaire reste obligatoire pour le temps scolaire et périscolaire car en cas de dommages importants la responsabilité du tiers peut être engagée. La Directrice invite donc les parents à lire les clauses et surtout les garanties de leur contrat afin de vérifier les conditions de remboursement et de prise en charge en cas de sinistre.
Au cas où le port de lunettes n’est pas nécessaire en dehors des cours (cantine, cour de récréation par exemple) un certificat médical devra être remis dans le cahier de liaison afin que les lunettes restent dans la salle de classe.
Tenues : Les maquillages ainsi que les tatouages sont interdits. La multiplication des tee-shirts et autres vêtements à l'effigie de marques ou de financeurs de clubs sportifs pose question. Une tenue décente est souhaitée pour les cours. Les maillots de football en polyester sont à éviter pour une question d’hygiène.
Changement d’adresse : La Directrice demande aux familles de faire systématiquement la démarche auprès de la mairie pour signaler tout changement d’adresse car elle n’est pas habilitée à effectuer le changement d’adresse sans justificatif de la mairie.
Le règlement intérieur est adopté à l’unanimité.
3° Points sur la rentrée scolaire
3.1 Effectifs
Les personnels :
Cette année l'école accueille deux nouveaux enseignants en CPA : Mme Acquier et M. Salmon..
Mlle Adrienssens (déjà présente l’année dernière) s’occupe des CE1B (avec MmeWeselaqui).
Tous les postes ont été pourvus, les AVS également (dès la rentrée).
RASED : Madame Keller (maître E, intervient sur les classes du cycle 3, soit CE2, CM1 et CM2) nous explique son rôle : Assistée de Mme Rose (qui s’occupe des CP/CE1) et de Mme Cordova (psychologue scolaire qui reçoit sur rdv) elle prend en charge les enfants en difficulté scolaire (mathématique, français et langage). Le temps de prise en charge est de 8 à 9 semaines par petits groupes. Son local est situé dans la maternelle. Mme Keller intervient sur plusieurs écoles de la circonscription en maternelle et élémentaire.
Notre école ne dispose pas de maître G (mission de rééducation), ce manque (difficile en maternelle) se ressent également en élémentaire. Une demande d’ouverture de poste pour la circonscription a été effectuée par madame l’Inspectrice. Les parents FCPE demandent s'ils pourraient avoir connaissance du nombre d'élèves pour lesquels une prise en charge par le maitre G serait nécessaire. Mme la directrice transmettra ce chiffre.
Il est à noter que l’école accueille cette année du personnel supplémentaire :
- Des Professeurs des Ecoles Stagiaires (PES). Mme Benittah va accueillir pendant 12 semaines deux étudiants. En janvier deux autres stagiaires travailleront avec un autre enseignant sur une autre classe.
La Directrice précise que les enseignants se sont portés volontaires pour accueillir ces jeunes collègues.
- Une assistante de langue (Mlle Jordan Caley, américaine originaire de Boston). L’anglais est pris en charge par les enseignants qui vont travailler avec cette assistante. La préparation des cours se fait en concertation avec elle. Melle Caley a été affectée à temps plein (12 heures/semaine) jusqu’en mai et chaque classe travaillera 1h/semaine avec elle.
Le nombre d’heures attribué par le rectorat a permis d’affecter également Mlle Caley sur l’école maternelle où elle interviendra auprès des élèves de moyenne et grande section.
Tous les enseignants ont suivi ou suivront une formation spécifique pour enseigner avec un assistant.
Elèves : Les effectifs sont remarquablement stables : 254 à 255 élèves. Ils devraient être identiques pour l’an prochain. Il est à noter une baisse de 1 311 élèves sur l'ensemble de Paris, depuis deux ans. La baisse des effectifs commence à se faire sentir en maternelle.
3.2 Travaux
Mme Creuzot nous donne lecture du récapitulatif (fourni par M. Corsia) des travaux réalisés au cours de l’année 2014 :
- Réfection du mur dans la cour près des toilettes (55 000 €),
- Surélévation et installation de bavolets de protection 15 cour Debille (système anti-intrusion) : 7 000 €,
- Remplacement des dalles de plafond 1er et 2ème étage : 3 000 € (travaux en cours),
- Nettoyage de la mare dans le jardin écologique : 2 000 €, (quid de la maintenance et de l’entretien de la mare ?)
- Remplacement du ballon d'eau chaude : 1000 €
- remplacement de deux vitrages cassés au niveau de la clôture entre les deux écoles : 1500 €.
Pas de travaux d’embellissement prévu pour 2015.
Toutefois il avait été initialement envisagé de moderniser les menuiseries et de refaire la couverture du bâtiment neuf (actuellement fuyard) pour un coût de 120 000 €.
La visite d’architecture est fixée au 5 février 2015. Les parents élus pourront y assister.
3.3 Projets pédagogiques de l’année
a/ Anglais : Un projet de correspondance écrite se poursuit en classes de CM2 (les élèves répondent en anglais aux courriers reçus en français). Pour les élèves de CM1 un projet de correspondance avec une école américaine est à l’étude.
Un « petit déjeuner américain » sera organisé le 19 décembre par les deux classes de CM2.
b/ Thème du projet pédagogique de cette année pour toutes les classes : « Ici et l’ailleurs » :
CP : Travail basé autour de la lecture sur l’Afrique (d’après un conte). Une sortie est prévue à la Grande galerie de l’évolution afin de découvrir les animaux africains. Un atelier sur les masques au Quai Branly est également prévu.
CE1 : Les classes vont travailler sur le thème de l’architecture, notamment dans le quartier, et les différents habitats selon les pays. Une multi correspondance est également prévue en France et avec différents pays.
CE2 : Le travail est centré sur l’album de François Place, illustrateur jeunesse. Une rencontre est prévue avec la librairie La Friche. De nombreuses sorties sont également prévues (Musée Guillemet, Cité de l’Architecture et du patrimoine, pavillon de l’Arsenal…).
CM1 : Le travail va être plus centré sur le « Ici » : architecture de notre école. Une maquette est en cours. Le thème de l’architecture dans le monde avant/après va également être étudié. Un lien va être créé avec un lycée professionnel (à Orléans).
CM2 : Le travail va être divisé en deux volets : sur l’architecture (sortie au pavillon de l’Arsenal) et la Liberté dans le monde (instruction civique, les droits de l’homme…)
La sortie pour toute l'école, évoquée au conseil d'école du troisième trimestre et qui était prévue pour ce début d'année est reportée à mai 2015 (faute de disponibilités au premier trimestre pour les spectacles retenus).
c/ Information : La remise en service du site de l’école fourni par l’Education Nationale ou d’un blog est à l’étude.
L’équipe pédagogique va suivre un stage sur l’utilisation de l’outil numérique et la création d’un blog d’école.
Le collège Alain Fournier a fait un don de douze ordinateurs.
3.4 Coopérative
La coopérative a en caisse, après le 1er don, près de 4 800 € (déduction non faite des achats réalisés en début d’année pour les classes), soit environ 16 €/élève. La Directrice tient à remercier les parents pour leur générosité.
Des sorties sont programmées en mai au MAC (Maison des Arts et de la Culture) de Créteil.
Les parents FCPE informent que la boum d'halloween a fait un bénéfice de 144 €. Cette somme est reversée à la coopérative.
3.5 Activités périscolaires
Ateliers bleus : La Directrice note une très nette baisse des inscriptions (due notamment à la mise en place des ARE et des ateliers gratuits). Effectifs : 10 à 12 enfants par ateliers.
Il existe six ateliers bleus : Capoeira (lundi), Rollers et ateliers scientifiques (mardi), Rollers et théâtre (Jeudi), Boxe (vendredi). L’atelier Capoeira a subi un changement successif d’ animateurs.
La Directrice reste sceptique sur l’avenir de ces ateliers bleus qui sont en concurrence avec les ateliers gratuits sur le temps des ARE.
Les parents élus exposent le fait que la baisse des inscriptions est peut-être due à la suppression de certains ateliers notamment au niveau des cycles 3 : théâtre et escrime.
ARE : Les parents élus font remarquer le manque de communication et le fait qu’il est impossible depuis la rentrée pour les délégués d’obtenir un rendez-vous avec la REV. La FCPE ajoute que les délégués n'ont pas seulement besoin d'être informés mais d'échanger, que ce droit à être reçu fait partie de leur fonction au sein de l'école.
Mme Ake Loba prend la parole et donne quelques informations ou précisions : elle ne dispose pas assez de temps pour recevoir les parents délégués et se consacre principalement à transmettre aux enfants les règles de bonnes conduites : respect, politesse, tenue à table etc...
- Projet pédagogique : Elle est actuellement en train de finaliser un projet pédagogique (qui concerne tout le temps périscolaire, dont la pause méridienne et les études du soir). Les parents devraient y trouver toutes les réponses aux questions actuellement posées (organisation, sécurité…).
Ce document sera très prochainement transmis, pour information, aux parents élus.
- Pause méridienne : Il n’y a pas beaucoup de violence mais plutot des incivilités.En cas d’incident, un mot est mis dans le cahier de liaison et les parents sont convoqués.
- Incivilités : Mme Ake Loba déplore surtout un problème de « petites incivilités » assez désagréable. Les cantinières se plaignent également du manque de tenue à table et de bonnes manières (les enfants ne sauraient pas manger proprement : la cantine est sale).
Mme Ake Loba rappelle les notions élémentaires de respect. Une réunion en maternelle a eu lieu sur la politesse. Un travail de fond est actuellement entrepris en élémentaire sur l’apprentissage de la vie en collectivité (lavage des mains, relations respectueuses (bonjour, merci, pardon…).
Il n’existe pas de réel règlement intérieur du périscolaire mais plutôt des règles de comportement. Mme Ake Loba les transmettra aux parents élus pour consultation.
ARE, Atelier orchestre à l’école : le professeur de guitare a passé une convention avec le conservatoire afin que les enfants puissent repartir à leur domicile avec l’instrument prêté par la ville.
4° Point sur la ½ matinée banalisée du 15 octobre 2014
La consultation des enseignants a été d’une ampleur exceptionnelle (200 000 participants). Tous les enseignants ont été amenés à se prononcer sur le projet de socle commun de connaissances et de compétences. Ils devraient également être consultés sur le projet de nouveaux programmes.
Ce « socle commun » définit la culture commune que doit posséder tout élève en fin de scolarité obligatoire, avec plusieurs « paliers » d’évaluation, en fin de CE1, en fin de CM2 et en fin de 3ème.
Ce socle mis en place en 2006, et a été l’objet de beaucoup de critiques (procédure d’évaluation trop complexes, relation entre connaissances et compétences peu claires, mauvaise articulation socle/programme etc…).
Pour autant, il permet de penser l’ensemble de la scolarité obligatoire comme un tout cohérent.
Le socle définit un projet éducatif reposant sur l’acquisition d’une culture commune constituée de connaissances, de compétences et de valeurs communes.
Le projet propose une organisation en cinq domaines, qui mettent en jeu à la fois l’éducation et l’instruction :
Les langages pour penser et communiquer
Les méthodes et outils pour apprendre
La formation de la personne et du citoyen
L’observation et la compréhension du monde
Les représentations du monde et l’activité humaine
L’introduction d’un domaine visant les méthodes et outils pour apprendre est une nouveauté. La réflexion sur l’évaluation de l’élève a également suscité beaucoup de débats.
Actuellement coexistent un livret scolaire interne et un livret scolaire de compétence (complété par les enseignants de CE1 et de CM2) qui suivent l’enfant sur toute la durée de sa scolarité. A terme, un seul livret d’évaluation devrait être mis en place..
Après consultation et échanges chaque enseignant a pu remonter par voie électronique ses conclusions.
5° Questions diverses :
- Le prochain conseil d’école est fixé au lundi 09 février 2015 à 18h15.
- Les parents FCPE proposent au vote une motion (à la suite) concernant la "refonte des réseaux d'éducation prioritaire" (nouvelle carte académique des écoles en éducation prioritaire pour la rentrée 2015). La modification des critères ferait sortir du dispositif treize écoles de l’arrondissement. Après concertation avec les enseignants et le Groupement local, lecture de la motion et échanges de points de vue sur le sujet, il a été procédé à un vote à main levée. En l'absence de majorité en faveur de son adoption la motion a été rejetée. Aux résultats du vote, la FCPE précise qu'elle en ferait une simple déclaration.
L’ordre du jour étant épuisé, la séance est levée à 20h15.
Les secrétaires de séance La Directrice
MOTION DE LA FCPE : REFONTE RÉSEAUX EDUCATION PRIORITAIRE?
Les représentants au conseil d’administration du collège (ou au conseil d’école) manifeste?nt par cette motion leur refus du projet de refonte de la carte des Réseaux d’Éducation Prioritaire (REP) tel qu’il est proposé à Paris.
La mise en œuvre de ce projet dans le cadre d’une enveloppe fermée qui réduit le nombre de réseau à Paris qui passent de 32 à 29, n’est pas acceptable.
Ce dispositif n’est pas applicable à Paris et nécessite des adaptations à la réalité des territoires. L’articulation du nouveau dispositif à partir des conseils écoles-collège induit des aberrations : des écoles en grandes difficultés sont exclues du dispositif alors que des écoles favorisées y entrent.
Plusieurs collèges en sont exclus alors qu'ils le nécessitent.?
Nous demandons l’ouverture du dispositif REP à tous les réseaux qui le nécessitent et nous exigeons qu’aucune école ou collège? en difficulté ne reste orphelin
Conseil d’école du 16/06/14 - 3e trimestre
Le conseil est présidé par Mme Creuzot-Mirlou, Directrice de l’école élémentaire
Présents : Membres de l’équipe enseignante :
Melle ADRIENSSENS, Mme BABINET, Mme BRANçON, Mme PAGES, Mme DESORMIERES, M. HAUVUY, Mme MARNAT,, Mme BENITTAH, M. OURRY , Mme WIETRATCHNY, M. JUMEAU, Mme SECLET,
Représentants des parents d’élèves :
FCPE : Mme URBAIN, Mme COMPEYRON, Mme AUBERT, Mme KOZIET, Mme CARRASCOSA
GROUPEMENT LOCAL :Mme ANTCHOUE, Mme ZEMOURI-PERCHERON,, Mme JUIF (merci de corriger/compléter)
M. CORSIA, représentant du Maire du 11ème arrondissement,
excusée :Mme AKE LOBA, responsable éducatif ville
L'équipe enseignante et de direction ne change pas l'an prochain : seules Mlle Adrienssens qui remplacait Mme Castagnac ainsi que Mme Pagès qui remplaçait Mme Wésélaqui en congé maternité, partiront pour d'autres remplacements. Le poste de Mme Castagnac sera repris par une nouvelle enseignante, Mme Marion Haquier pour le Cpa. Et Mme Wésélaqui reprendra son poste en septembre.
Bilan de l’année
Le projet pédagogique de l’école portait cette année sur trois axes :
1) Mise en place d’aides internes qui ont été très bénéfiques pour les élèves concernés. L’équipe enseignante souhaite pouvoir réitérer ce projet l’année prochaine.
Les enseignants de certaines classes ont travaillés en binôme (ex:CP/CE2) pour faire collaborer des élèves rencontrant des difficultés d'apprentissage et des plus grands pour les amener à prendre de l'autonomie. Les grands ont également fait de l'aide à la lecture. Les temps sur les PVP ont permis de mettre en place ces aides personnalisées. (division des classes en deux pour travailler en petits groupes.
2) Projet pédagogique autour de la lecture par le biais du thème la métamorphose :
Les CM1 : Défis lecture, par le biais de la lecture d’une dizaine de livres en collaboration avec la librairie « La Friche ». Travail avec un danseur professionnel en 6 séances. Ce travail a permis aux enseignants de s'en inspirer pour l'inclure dans un spectacle.
Les CE2 : lectures sur le thème de la mythologie dont le projet final était de pouvoir articuler un travail d’écriture (écrire un mythe à la manière d’Yvan Pommeau) et de dessins en lien avec ces lectures, ayant donné lieu à une exposition à la librairie La Friche.
Les CP : lectures sur le thème de la métamorphose, transformation de la main. Les enfants ont pu lire, suite à deux visites en bibliothèques, six albums et voter pour leur livre préféré.
Les CE1 : lectures de textes sur la métamorphose. Elevage de coccinelles et de papillons. Rallye lecture pour le CE1A et travail littéraire autour de la Belle et la Bête pour le CE1B
Les CM2 : rallye lecture, fabrication d'un jeu (trivial poursuit), spectacle et pièce en anglais pour la classe de Mme Wietrachny.
Différentes activités et sorties ont pu être organisées autour de ce thème de la métamorphose avec M. Jumeau : atelier terre, visite au musée Guimet, au musée du Louvre, Musée de l'architecture et patrimoine avec les CM1.
Les parents FCPE font part de leur enthousiasme quant à la réalisation d’un tel projet, ayant permis aux enfants de s’approprier le thème de la métamorphose de façon collective tout en leur donnant accès à de nouvelles connaissances par le biais d’un enseignement culturel, ludique et pédagogique, et remercient l'ensemble de l'équipe enseignante pour son investissement.
3) L’enseignement de l’anglais :
Cette année les CM2 ont pu partir trois jours à Londres, le bilan de ce voyage reste très positif et a pu permettre aux enfants d’utiliser dans un contexte réel ce qu’ils avaient pu apprendre au cours de ces cinq années de primaire. Coût : 7890 euros (dont en plus du financement des familles : 1200 E du Rectorat, 890 E d’auto-financement, 300 E de la Coopérative, 300 E de l’OCCE, 735 E de la Caisse des Ecoles). A noter des frais de change relativement importants.
Suite à une information récente, Madame Creuzot-Mirlou craint que les subventions du rectorat ne soient désormais accordées qu’une année sur deux. De plus au vu du travail d’organisation sur 18 mois et de la fermeture de l'auberge de Jeunesse à Londres où le groupe a séjourné cette année, il est impossible qu’il y ait un voyage à Londres l’an prochain.
Lien école/collège : partenariat avec 2 professeurs de Mathématiques au collège Alain Fournier, organisation d' un rallye mathématiques entre les CM2 et les 6ème .
Bilan coopérative : Actuellement 5000 euros auxquels doivent se rajouter les coop/classe (2500 environ) Cette somme est plus importante que les années précédentes, aussi un projet de sortie sera proposé en septembre. Les parents Fcpe demandent ce qui se passe si la somme allouée à chaque classe n'est pas consommée en juin. Les enseignants répondent que c'est rare mais que si c'est le cas l'argent est reversé au pot commun.
Les ventes de photos ont rapporté 1.500 € pour l'école.
Point sur les effectifs : peu de changement à la prochaine rentrée. L’école devrait accueillir 256 élèves (pour 251 cette année). Des CM2, 26 élèves partent à Alain Fournier, 11 à Anne Frank. 10% s’en vont vers le privé.
Les parents FCPE s’inquiètent de l’insuffisance de créations de postes d'enseignants à Paris pour le primaire, postes nécessaires pour maintenir des effectifs corrects et permettre des remplacements rapides. Le secteur Dumas, St Bernard, Titon est plein, nous devrions avoir une montée des effectifs dans les années à venir si on ouvre pas plus de classes. Ils informent qu’ils ont, en ce sens, fait signer une pétition devant l’école le matin même. Mme Creuzot-Mirlou confirme que la situation est à suivre car les écoles de ce secteur sont chargées
Une réunion de rentrée sera organisée par Madame Creuzot-Mirlou pour laquelle les parents d'élèves souligne l’importance de la présence de Mme Ake Loba, afin que les parents puissent comprendre le fonctionnement des ateliers mis en place dans le cadre de l’aménagement des rythmes scolaires. Mme Creuzot confirme cette présence à la réunion.
Information concernant la fermeture du centre de loisirs pour les mois de juillet et août, des travaux étant réalisés dans l’enceinte de l’école (mur mitoyen dans la cour). Le centre est reporté dans l'école du 11 bis Parmentier. L'affectation 6e ne pourra être communiquée aux parents qu'après le CDEN du 18 juin.
Les parents FCPE demande à quelle date aura lieu la réunion d'information des nouveaux Cps pour leur distribuer un livret d'accueil qu'ils sont en train de réactualiser. La réunion se tiendra le samedi 21 juin à 14h mais la présence des associations de parents n'est pas prévue.
Fête de l'école organisation :Un spectacle réalisé par les enseignants et Laurence Seclet (PVP sport) est prévu. Les enseignants se proposent de faire le service des plats pour le buffet. Les parents s'occuperont du service de boissons et d'amener des plats. Les affiches et achat de matériels (pris en charge par la coopérative) sont répartis entre les associations de parents d'élèves.
Les parents FCPE avaient proposé la mise en place d'un stand maquillage avec des pochoirs pour maquiller rapidement les enfants. Les enseignants ont accepté le financement du matériel nécessaire par la coopérative.
Fin de la séance 19h30
Conseil d'école du 06 février 2014 - Deuxième trimestre
Le conseil est présidé par Mme Creuzot-Mirlou, Directrice de l’école élémentaire
Début de la séance : 18h15
Présents :
Membres de droit : Mme GELLY (DDEN)
Membres de l’équipe enseignante :
Melle ADRIENSSENS, Mme BABINET, Mme BRANCON, Mme PAGES, Mme DESORMIERES, M. HAUVUY, Mme MARNAT,, Mme BENITTAH, Mme SECLET
Représentants des parents d’élèves :
FCPE : Mme URBAIN, Mme COMPEYRON, Mme AUBERT, Mme GABORIT, Mme KOZIET
GROUPEMENT LOCAL : Mme ANTCHOUE, Mme GRACIA-GARDIES, MmeSOLLIER-FROTIN, Mme ZEMOURI-PERCHERON, Mme ROY, Mme JUIF
Excusés : M. CORSIA, représentant du Maire du 11ème arrondissement, ), M. OURRY , Mme WIETRATCHNY(Enseignants)
Invitée :MmeAKE LOBA, responsable éducatif ville
Présentation du projet d’école 2013-2016
Au sein de l’Education nationale, les programmes, non négociables, sont les mêmes pour tout le monde. Le projet d’école est le seul outil qui permette de remettre un peu d’autonomie au sein des établissements scolaires.
La mise au point du projet d’école se fait en plusieurs phases :
Un « état des lieux » de l’école. Parmi un panel d’outils qui servent à dresser un diagnostic, l’équipe fait le choix de quelques indicateurs qui vont lui sembler pertinents, compte-tenu des spécificités de l’école.
Quelles sont les priorités que l’équipe se donne parmi les pistes d’amélioration possible ? Qu’est ce qu’elle choisit de faire progresser ?
Quelles sont les actions qu’elle choisit de mettre en place pour pallier les points faibles de l’établissement ou en accentuer les points forts ? Etant entendu qu’il ne s’agit pas de dresser un catalogue de voeux pieux, ni de projets irréalisables. Il importe de rester dans le concret, le mesurable, le faisable, dont les retombées vont pouvoir être évaluées.
Le bilan du précédent projet d’école est porté à la connaissance des représentants de parents.
Le bilan des trois dernières années est positif, au niveau :
des enseignants :
mise au point d’outils de travail communs ( progressions communes pour chaque niveau, répartition des compétences et des programmes pour le B2i (informatique), APS(formation premiers secours), A1 (attestation en langue)
programmations de cycles en histoire, géographie, sciences, livret scolaire harmonisé pour l’ensemble de l’école
prise en charge progressive de l’enseignement de l’anglais par les enseignants
des élèves : baisse sensible des maintiens, résultats aux évaluations nationales qui montrent qu’il y a de moins en moins d’élèves en très grande difficultés, excellent taux de réussite à l’attestation A1
Les pistes d’amélioration :
des écarts qui se creusent entre les très bons élèves et ceux qui se situent dans une frange intermédiaire
des domaines où la maîtrise des fondamentaux du socle commun est à améliorer même pour les bons élèves (lecture, résolution de problèmes mathématiques)
une intégration des élèves à besoins éducatifs particuliers qui pourrait etre encore améliorée
Le plan d’action pour 2013-2016 :
Renforcer la cohérence entre les différents partenaires (avec l’assistant d’anglais, avec les PVP)
Renforcer la cohérence entre les membres de l’équipe pédagogique pour une meilleure prise en charge des élèves en difficultés
Proposer une autre approche du scolaire par le biais des partenariats et des parcours culturels
Poursuivre l’amélioration de l’enseignement de l’anglais
Pour l’année scolaire 2013-2014 :
Axe1 : développer des partenariats pour encourager l’accès de tous à la culture (comment aborder la lecture autrement ?)
Autour du thème de « la métamorphose »
Tous les élèves de l’école sont concernés, avec une implication différente selon les niveaux et les classes, et tous les enseignants (instituteurs et professeurs de la ville de Paris), ce qui se traduira par différentes actions :
Défi « lecture » au sein de chaque classe ou entre classes de même niveau
Rallye lecture sous la forme d’une semaine banalisée pour tous les élèves
Rencontres avec des professionnels du livre (libraires, auteurs de littérature jeunesse)
Visites dans différents musées (Louvre, Guimet, musée de l’architecture)
Productions (exposition des travaux d’élèves dans la vitrine de la librairie « La Friche », exposition dans l’école des travaux réalisés en séance d’arts plastiques, Soirée lecture à l’école , Représentation – écriture et mise en scène d’un texte par une classe de CM1- à l’auditorium du conservatoire du 11ème arrondissement
Classe à Projet artistique et culturel : Animation autour de la danse (collaboration avec un danseur professionnel, Pascal Allio)
Axe 2 : Améliorer la cohérence des parcours pour étayer les apprentissages en vue d’une meilleure maîtrise de l’anglais
Prise en charge des CM1/CM2 en petits groupes par l’assistant de langue qui intervient en appui linguistique (la cohérence de l’enseignement étant garantie par l’enseignant de la classe)
Organisation d’un English Day, journée banalisée.
Développement de partenariats avec des écoles anglophones (correspondance scolaire, échanges avec les élèves et les enseignants)
Organisation d’un voyage scolaire à Londres pour les deux classes de CM2
Axe 3 : Développer des aides internes pour mieux accompagner et faire réussir les élèves en difficultés
Co-intervention des enseignants déchargés de leur classe pendant l’intervention des PVP en appui des enseignants de CP . L’enseignante de CP s’intéresse aux élèves ayant des difficultés d’apprentissage pendant que le reste du groupe est pris en charge par le second enseignant. Cet appui ne préjuge en rien de l’aide qui est apportée par ailleurs par le réseau d’aide.
Concertations plus resserrées et systématisées avec le RASED. Les parents sont associés et les dispositifs d’aide décrits dans un document synthétique, le projet personnalisé de réussite éducative.
Un stage école a par ailleurs été obtenu avec un intervenant spécialisé pour que les enseignants puissent disposer d’outils de compréhension et d’analyse des élèves présentant des troubles de la relation et de la communication. Ce stage, de l’aveu de tous les participants, a été éminemment enrichissant et formateur, grâce à la qualité de l’intervenant, à la fois homme de terrain et praticien.
2) Voyage scolaire à Londres
Le voyage aura lieu du 13 au 15 mai prochain. Une rencontre avec les correspondants est prévue. Une autre rencontre aura lieu le 11 juin, cette fois lors d’un voyage parisien des élèves londoniens.
Trois des enseignants de l’école partenaire seront en stage d’observation dans les classes de Cavaignac (13 et 14 février.)
Le financement : le rectorat a versé une subvention importante (1200 euros). Une demande de subvention va être faite auprès de la mairie d’arrondissement dès que les crédits alloués seront connus. Le projet a par ailleurs été présenté auprès de l’OCCE (par les élèves) pour une subvention supplémentaire.
Quatre élèves ne participeront pas au voyage (raisons médicales, choix des familles).
3)Bilan de la coopérative scolaire.
Nous avons en banque 5000 euros, à quoi il faut ajouter le dernier versement de 1700 euros (appel à cotisation du deuxième trimestre). La recette de la vente de photos sera utilisée pour offrir à huit classes un spectacle theatral sur la métamorphose. (la photo de classe aura lieu le 10 mars prochain).
La FCPE a fait un don de 51 euros suite au pot de Noel.
L’équipe remercie les parents.
En ce qui concerne la demande faite aux familles de fournir un ticket de métro, les représentantes de parents d’élèves demandent de privilégier désormais l’achat de tickets par le biais de la coopérative, compte tenu des fonds disponibles.
4) Point sur le périscolaire (intervention de Mme Ake Loba)
« Tous les ateliers du 1er trimestre ont été reconduits jusqu’à la fin de l’année. A la fin du 1er trimestre un premier bilan a été fait par les enfants et leur intervenant dans chaque atelier ( quel était leur souhait, changer ou pas).Tous ceux qui souhaitent rester dans leur atelier ont pu le faire.
Ceux qui voulaient changer :
- soit ils savaient exactement dans quel atelier aller, et auquel cas, s’il y avait de la place, ils pouvaient y aller
- soit ils hésitaient entre plusieurs ateliers, et on leur a laissé le temps des vacances pour la réflexion
A la rentrée, on les a laissés se positionner là où ils le souhaitaient, si il y avait de la place.
On constate encore une fois que les ateliers les plus demandés sont les ateliers à dominante sportive. J’ai fait remonter la demande auprès du chef de projet, sachant qu’il est difficile de satisfaire tout le monde, puisque les groupes sont contingentés à 15 ou 18, et que nous n’avons qu’un préau et une cour + le gymnase Japy.
Pour trouver des salles et faire un projet cohérent avec la demande des enfants, nous avons rdv en mai avec quelques collègues proches du 11ème au centre Mercoeur, qui ont des salles qui pourraient nous être prêtées.
La communication :
La vitrine à l’extérieur a été installée, le planning des ateliers et le bilan du trimestre précédent ont été affichés
Les parents avaient demandé depuis le début de l’année une réunion d’information générale. Ma réponse est »pas pour le moment ».
Les flyers sont faits par la DASCO, d’après les informations que nous avons saisies via un outil informatique. Le timing avant les vacances de noel etait très court pour etre certain du choix des enfants. Certains flyers reçus ont été corrigés à la main en fonction des informations dont je disposais. Certains parents ont donc reçu des flyers marqué « pas d’activité », mais c’est tout simplement parce que les enfants n’étaient pas encore fixés sur un atelier.
En ce qui concerne la communication, toutes les informations sont dans la vitrine : mail, n° de tel. Les parents peuvent laisser un message à la loge. Le cahier de correspondance peut également etre utilisé.
Les projets de spectacle ou de compte-rendu des ateliers vont dépendre de la volonté des intervenants et des enfants.
L’orchestre à l’école est un nouvel atelier qui propose trois ateliers distincts. Le but étant qu’à plus ou moins long terme, ils soient tous capables de jouer ensemble. »
Les remarques des représentants de parents d’élèves :
Tous les enfants qui souhaitaient rester dans leur atelier n’ont pas tous pu le faire
L’accord signé entre la municipalité et Mme Ake Loba sur la mise à disposition d’une salle de sport cours Debille : où en est-on ?
La réunion d’information aux parents : il est indispensable qu’une réunion générale ait lieu lors de la prochaine rentrée
De nombreuses difficultés découlent du manque de temps de concertation entre tous les intervenants : là encore il est indispensable de dégager du temps pour organiser des réunions tant avec les intervenants qu’avec l’équipe pédagogique qui partage ses locaux
Communication : beaucoup de difficultés à joindre rapidement Mme Ake Loba et les messages restent parfois sans réponse. Il a été convenu qu’en cas d’urgence, les parents doivent contacter directement Mme Creuzot-Mirlou qui transmettra l’information.
Les parents demandent que l’engagement pris par Mme Ake Loba de satisfaire ceux qui n’ont pu accéder à un atelier cette année (ex : ateliers sportifs) soit respecté à la rentrée prochaine et que dans la mesure du possible, cela soit anticipé avant la rentrée.
Pause méridienne : les parents émettent le souhait qu’une certaine souplesse soit instaurée pour les sorties de la BCD et que des jeux de cour soient proposés.
Réponses de Mme Ake Loba :
point n°1 : Un seul enfant n’a pas pu rester dans son atelier
point n°5 : Les termes employés sont excessifs; Mme Ake loba est joignable en passant par la loge.
Point n°7 : La souplesse existe déjà.
5) Travaux et chauffage
Les parents FCPE s’étonnent que les parents élus n’aient pas été invités lors de la visite d’architecture.
La directrice précise qu’à partir de cette année les « vraies » visites d’architecture, auxquelles seront conviées les parents, n'auront lieu que tous les trois ans et les visites intermédiaires, annuelles, se feront en commission restreinte.
Les parents font part de leur mécontentement de ne pas être invités systématiquement à ce type de visites quelle que soit sa formule. Il est important de réactiver certains dossiers, ce qui relève du champ de compétences des associations de parents d’élèves.
Pour régler les problèmes d’intrusion par le portail de la cour Debille, la mairie a fait établir un devis des travaux qui se montent à 7 400€ pour la pose de bavolets sur la clôture et le mur d’enceinte de la crèche collective 15 cour Debille. La DFPE a été sollicitée pour le financement. En cas de réponse défavorable de leur part, la Mairie du 11ème étudierait sa prise en charge sur les crédits de l’Etat Spécial d’Arrondissement.
En attendant, les équipes de la police de proximité intensifient leurs fréquences de passages nocturnes, surtout pendant les prochaines vacances scolaires.
L’école fait partie du programme d’économie d’énergie expérimenté sur une centaine d’établissements scolaires parisiens. Les dysfonctionnements ont été nombreux depuis la remise en route du chauffage (salles inégalement chauffées, température insuffisante dans certains locaux) et ont nécessité de nombreuses interventions des services concernés.
Pour ce qui concerne le nettoyage des toilettes (problème récurrent soulevé par les parents d’élèves), un réaménagement de leur emploi du temps a été proposé aux agents qui ne travaillent que sur le temps scolaire.
L’ordre du jour étant épuisé, la séance est levée à 20h30.
